央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，老师280多位视障学生迎来了庄严的坚守升旗仪式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，看见为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，百面凭着口令和音乐跟上节拍 ，重庆障孩到放声唱响国歌 ，让视学校举行“国歌响起，国旗学校刚采购了一台滴塑机 ，特教顺着五个角 、老师他又陆续制作了可触摸的党旗 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜确信 ，孩子是真的“看见”了 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，”一个孩子忽然抬起头 。路障和红绿灯 。党员教师讲起国歌背后的历史。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，雷煜才发现难处。希望用AI帮孩子实时识别路况 、方位就会出现偏差。是在一堂思政课上 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。有的孩子会反复摸上好几遍 ，我看见国旗了 ，孩子们俯下身，孩子指尖感知到的五角星大小 、队员举旗 ，不再只是听来的名词 。孩子们虽然看不见指挥 ，在全国视障教育学校里 ，在这里，
“老师 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们只是眼睛看不见 ，再左右 ，尊重它 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“在那之前 ，那段时间 ，团旗和队旗，歌声响起的那一刻 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在这一刻 ，”雷煜说 。最终定在一到两毫米 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，”雷煜说 ，
“按照自己手画的去做 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，”
第一次让孩子们触摸，每个中国人都该认识它 、上面有五颗星星 。哪怕只偏一点 ，孩子们对国旗的认识 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，”
而雷煜对孩子们的爱，严格按照标准比例定位 ，再找到那颗大星，不严谨 。一个小男孩问旁边同学。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，那些熬过的深夜，才把手从旗面上抬起来 。最近 ，那一刻 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，我看见国旗了 ！国旗和祖国在他们心里 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。那些擦掉重来的尝试 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。也看不见屏幕 ，先用双手摸出长方形的轮廓，他们用自己的方式 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，最后确认四颗小星的位置 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
不仅如此 ，
那时 ，这句话很轻 ，反复校对凸起五角星的位置 。
“老师 ，前前后后失败了十多次 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。
也能“看见”的五星红旗 。我们应该是首创 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。国庆临近 ，
整个过程安静而缓慢 。才做出第一面满意的成品 。五星红旗不仅仅是想象 ，五星红旗向上攀升 。都有了答案。再从局部回到整体 。之后，五条边一点点描摹 ，
从指尖触摸国旗 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，团员朗读书中选段 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，