学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，你就不会犯错误
。通常是低成绩的学生
，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，也应该是他们的大，显示出最高级别的增加。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，以及其他着名的科学家
。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，伟大的科学家不会遇到失败 ，”林·斯里格勒说
。结果表明
， 参与者被分为三个研究组
，相比之下
，但如果我们留在安全区，其中五分之一 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式
，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html我们需要教我们的孩子们失败 。 Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，主要来自低收入家庭 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。
